Project categorie: Voortgezet onderwijs

Op de Brabantse Wal is duurzame voedselvoorziening een belangrijk thema. De agrifood-sector ontwikkelt zich, vanuit Steenbergen, op steeds groter schaal, en daarnaast zijn er verschillende kleinschaliger initiatieven, zoals moestuinieren, op scholen, in buurten en bij horecagelegenheden. Het Natuurpodium krijgt vanuit haar netwerk steeds meer vragen over dit onderwerp en biedt dit project aan om de educatie over duurzame voedselvoorziening op een hoger plan te brengen. Samen met ondernemers, overheden en onderwijs kunnen we het thema voedsel een prominente plek geven in ons educatief programma en de bewustwording vergroten.

Leerlingen gaan projectmatig aan de slag met de ontwerpvraag ‘Hoe ziet een duurzame voedselvoorziening op de Brabantse Wal in het jaar 2050 eruit?’ Ze moeten bij hun oplossing rekening houden met CO2-uitstoot (vervoer van voedsel), biodiversiteit (onkruid- en insectbestrijding op akkers) en ruimte (hoeveel m2 grond nodig voor de functie landbouw vs andere functies zoals woningen, natuur, industrie).

Doel van het project is dat de leerlingen zich bewust worden van de relatie tussen voedsel en natuur en keuzes maken over ruimtegebruik op de Brabantse Wal.

Water gebruiken we voor heel veel dingen. Drinken, auto wassen, douchen en ga zo maar door. Maar ook indirect gebruiken we heel
veel water. Het stukje vlees bij het avondeten, de nieuwe jeans die je gekocht hebt of het frietje dat je in de pauze bij de snackbar hebt gehaald. Tijdens het maken van deze producten is er veel schoon water gebruikt.

Al dat water halen we uit de grond. Maar door steeds meer droogte, bebouwing en vervuiling van oppervlakte water komt dit in gevaar.
Tijdens dit project gaan de leerlingen nadenken over maatregelen om het vervuiling van oppervlakte water tegen te gaan in en rondom hun eigen huis.

De hond uitlaten in het bos, met je vrienden naar het water om te zwemmen, op je mountainbike door het bos crossen, zijn voorbeelden van de vele activiteiten die plaatsvinden in de natuur. Omdat er steeds meer activiteiten plaatsvinden heeft dit gevolgen voor de natuur.

We dagen de leerlingen tijdens die project uit om een natuurgebied te onderzoeken en vervolgens met ideeën te komen voor verantwoorde recreatie activiteiten. We maken een wandeling door het gebied om te kijken naar de mogelijkheden, spreken met lokale ondernemers voor inspiratie en presenteren de resultaten aan ouders en opdrachtgevers.

We hebben in Nederland steeds vaker te maken met droogtes. Dit betekend dat we voorzichtiger moeten omgaan met het beschikbare water. Tijdens dit project gaan de leerlingen nadenken over waterbesparingen in en rondom hun eigen huis.

Tijdens het project zal het Natuurpodium de leerlingen inspireren tijdens een aantal contactmomenten. Zo beginnen we het project met een kick-off op het Natuurpodium waar we met de leerlingen een korte boswandeling maken langs het waterwingebied om vervolgens de workshop ‘waterproeverij’ te doen. Een aantal weken later gaan een aantal bedrijfsbezoeken doen waar we de kringloop van de aardappel volgen. We gaan langs bij de boer, de frietfabriek en de MC Donald’s. De bedrijven vertellen op welke manieren hun zich inzetten om watergebruik te verminderen. Zo krijgen de leerlingen inspiratie uit het bedrijfsleven. Tot slot presenteren ze hun ideeën aan ouders en opdrachtgever.

In de pauze of na school even naar de supermarkt of frietzaak om een frietje of iets anders lekkers te halen. Niks mis natuurlijk maar helaas zijn deze routes ook te volgen door de grote hoeveelheid afval verpakkingen die zomaar op straat gegooid worden. In dit project vragen we de leerlingen het probleem te onderzoeken en te komen met goede oplossingen.

Tijdens het project zal het Natuurpodium de leerlingen inspireren tijdens een aantal contactmomenten. We beginnen met een kick-off op het Natuurpodium of MEC Roosendaal waar we een korte boswandeling maken om te zien welke niet natuurlijke materialen we allemaal tegenkomen om vervolgens de workshop kunststof en recyclen te doen. Daarnaast krijgen we een kijkje achter de schermen bij het beginpunt van de snoeproute (supermarkt of andere zaak) en bij de milieustraat van Saver. De leerlingen uploaden hun idee op de website van Saver om stemmen te verzamelen voor het winnen van een leuke prijs. Een ontwerper brengt een bezoek aan de klas om tips te geven.

Leerlingen gaan projectmatig aan de slag met de onderzoeksvraag ‘Wat zijn de voor- en nadelen van natuur in de stad?’ en bedenken een oplossing voor een probleem waar bewoners in een specifieke wijk / straat over klagen.

In steden en woonwijken is een grote diversiteit aan dieren en planten te vinden. Als je er oog voor hebt. Dieren en planten kunnen ook veel overlast geven in steden en woonwijken. En zo hebben natuur en stad een ingewikkelde relatie met elkaar. Maar uiteindelijk horen natuur en stad bij elkaar. Met alle voor- en nadelen. Gemeentes en woningcorporaties zetten in op groene wijken en proberen het draagvlak en de betrokkenheid zo groot mogelijk te maken.